Lærerne arbejder

i teams

Analyser viser, at jo mere lærerne sparrer og arbejder sammen i fagteams om at udvikle undervisningen, desto bedre bliver undervisningen, fordi lærerne kan udfordre hinandens ideer og måde at undervise på. Samtidig føles det mere trygt for nogle lærere at prøve nye undervisningsmetoder og teknologier, når gode kolleger er med indover.

Der er et

pædagogisk mål

Undervisningen skal ikke tage udgangspunkt i it, men i målene med undervisningen. Så inden læreren beslutter, om der er behov for at anvende it i undervisningen, skal han eller hun bestemme, hvad der skal læres, og hvordan der skal undervises og læres.

Læreren har teknologisk viden

Skolen skal sikre, at lærerne både har det nødvendige udstyr og kendskab til, hvordan det fungerer. Og så skal lærerne have en bred viden om, hvilke digitale lærermidler, der helt konkret findes, og hvornår det giver mening at bruge dem. Ellers kan it hurtigt blive en bremseklods, der får læreren til at træffe det sikre, men ikke så innovative, valg.

Brugerfladen skal være ens

Alle børnenes devices skal kunne køre de programmer, som bliver anvendt i undervisningen. Derfor er det en fordel at bruge webbaserede værktøjer i stedet for programmer, der skal downloades og installeres på elevernes forskellige devices. Og så skal netværket selvfølgelig fungere!

Det skal give mening for lærerne

Ny teknologi skal give mening i forhold til den enkelte lærers måde at undervise og forstå sit fag på. Brug af it kan udfordre lærernes fagforståelse. Derfor er der brug for, at lærerne udvikler deres undervisningsmetoder og syn på fagene i takt med, at skolens omverden udvikler sig.

Der er mulighed for at eksperimentere

Der skal være mulighed for at eksperimentere med undervisningen, så lærerne hver især og i fællesskab finder frem til fagligt kvalificerede måder at bruge it i undervisningen på. Det kræver et trygt og anerkendende fællesskab blandt lærerne og ledelsen på skolen.

Forældrene skal give plads

Forældrene må forvente en anderledes undervisning, end da de selv var elever. Det skal der være plads til. It i undervisningen er hverken godt eller skidt i sig selv, men en naturlig del af at være barn i det 21. århundrede og en nødvendig del af at være elev i det 21. århundredes skole.