For at styrke trivslen på Højdevangens Skole, er elevernes mobiltelefoner kommet bag lås og slå. Som alternativ til frikvarterer bag skærmen står skolens pædagoger for fælles aktiviteter. De unge er glade for, at de voksne faciliterer fællesskaber for eleverne. Mød tre af dem her: 

Hvilken betydning har det at have gode kammerater og være en del af et fællesskab i skolen?

Allie, 7.i: “Det er meget vigtigt. At der er gode kammerater og et godt fællesskab gør, at det er nemmere at komme ud af sengen om morgenen.”

Ellinor, 7.i: “Jeg tror, at når man har det godt og er tryg med sin klassekammerater, tør man også udfordre sig selv lidt mere i undervisningen.”

Franca, 7.e: “I min klasse er der ikke nogen elever, som holdes udenfor – alle er med i en gruppe – men vi har nok ikke det vildeste klassefællesskab. Jeg ville egentlig gerne have, at vores fællesskab var bedre.” 

Hvad tænker du om, at jeres mobiltelefoner er kommet bag lås og slå?

Franca, 7.e: “Det er godt, at skolen prøver at give os et alternativ til telefonerne.” 

Allie, 7.i: “Jeg synes, det er godt. Vi snakker mere sammen efter, at det er indført.“

Ellinor, 7.i: “Min fornemmelse er, at vi snakker mere med hinanden. Jeg føler mig også mere tryg ved at vide, at der ikke bliver taget billeder af mig i frikvarteret.” 

Hvilke råd vil du give voksne, der gerne vil styrke trivslen blandt elever i udskolingen? 

Franca, 7.e: “Jeg har endnu ikke været i gruppearbejde, som ikke har været selvvalgt. Det er en udfordring, da vi ikke er blevet rystet sammen på tværs af klassen. De skulle have tvunget os mere ud af vores comfortzone fra start af. Forældrene kan også hjælpe med at lave nogle arrangementer for at styrke fællesskabet på tværs. Der er blevet valgt medlemmer til klassens forældreråd, men der er endnu ikke sket noget, hvilket er lidt problematisk. ” 

Allie, 7.i: “De gør det faktisk allerede ret godt, men de kunne måske godt reklamere mere for aktiviteterne. Det kunne måske også være en god idé at dele spisefrikvarteret op, så der er en del til at spise og en del til at deltage i aktiviteter.“

Ellinor, 7.i: “Lærerne kunne nogle gange rykke undervisningen væk fra klasselokalet, hvor vi bedre kan interagere med hinanden – måske i form af fysiske lege. Det kunne være rart en gang imellem at komme ud af rammerne og være sammen med sin klasse på en anden måde. Jeg føler, at forældrene er ret gode til at bakke op. De har lavet to arrangementer – bl.a. en julefrokost – og det har været rigtig godt.”